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成为我校课堂教学评价的依据

时间:2013-12-05 11:44来源:未知 作者:教导处 点击:
,海淀区教师进修学校罗斌校长作了主题为实证研究 突破难点,提升海淀基础教育质量的项目总结报告。报告从课题背景、总体目标、研究过程与方法、研究成果四个方面进行了总结性阐述。之后北京市教委领导及专家对海淀区的项目研究进行了现场点评。他们肯定了海
,海淀区教师进修学校罗斌校长作了主题为“实证研究 突破难点,提升海淀基础教育质量”的项目总结报告。报告从课题背景、总体目标、研究过程与方法、研究成果四个方面进行了总结性阐述。之后北京市教委领导及专家对海淀区的项目研究进行了现场点评。他们肯定了海淀区课改取得的成绩,尤其肯定了“参与式”“服务式”的研究组织模式,如成立课改领导小组,专门的课改办公室等等到位的管理,保证项目研究的落实。
下午,各项目校聚焦围绕本校研究的精华部分,进行了经验交流和问题探讨。我校科研室主任、特级教师陈延军老师汇报了“‘轻负高效’的小学课堂教学评价研究”的提炼成果。尤其交流了我校自下而上的经过6次完稿的“学科课堂教学评价量规表”以及两年来重要研究历程,受到参会领导和专家的好评。专家们看了我们上交的材料(调查问卷及分析、6次不同的评价量规表制定过程性资料、视导课光盘、教师的评价论文、工作报告和研究报告等)后认为,我校的研究过程比较扎实,研究有亮点。
研究的结果是值得欣喜的,研究的过程是令人快乐的。“北京师范大学实验小学课堂教学评价量规表”已经基本成型,并已印制在我校教师《听课(学习)记录本》上,成为我校课堂教学评价的依据。希望老师们在平日的教学实践中,不断学习,不断体会,自觉贯彻落实,以促进学生的全面发展。
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