少先队活动 国旗下讲话 升旗手简介家长学校 德育研修站 年级组纵横 每月儿童节
返回首页
当前位置: 主页 > 德育教育 > 家长学校 >

了解学习障碍儿童的生理心理机制

时间:2013-12-14 15:00来源:未知 作者:教导处 点击:
为了促进教师专业发展,使老师们了解学习障碍儿童的生理心理机制,并进行科学施教,2009年6月25日下午4:00,学校请来北京师范大学心理学院博士生导师刘翔平教授为老师们进行了有关特殊儿童教育方面的专题讲座。 刘老师从导致学习功能不平衡的原因、学习障碍

为了促进教师专业发展,使老师们了解学习障碍儿童的生理心理机制,并进行科学施教,2009年6月25日下午4:00,学校请来北京师范大学心理学院博士生导师刘翔平教授为老师们进行了有关“特殊儿童教育”方面的专题讲座。

刘老师从“导致学习功能不平衡的原因”、“学习障碍的主要症状与次级症状”、“有关学习障碍的基本事实”、“学习障碍诊断与训练”等几方面,旁征博引,向老师们阐释了有关学习障碍儿童的新观念和调整策略,在全面介绍听说读写算和沟通对学习障碍儿童带来的多元影响时,尤其富有新意地指出阅读障碍对学习障碍儿童的影响,给老师们以新的启发。

刘老师幽默的语言,生动的案例,清晰的分析,让在场老师受益匪浅。

本次活动,除了我校全体教师参加外,北京师大朝阳实验学校的老师也参加了听课学习。

 

------分隔线----------------------------
推荐内容